在《电子信息英语》第一章和第二章的教学中，课程组强调了英语学习与学生专业知识的结合，立足专业场景，注重语言与专业知识融合，强调实用能力培养，助力学生在专业领域高效运用英语解决实际问题。

其中，第一章立足ESP课程“专业适配、实用导向”的核心，结合项目式学习（（Project-Based Learning, PBL），介绍电子信息专业核心定位与常用电子元件。电子信息专业聚焦电子信号的产生、传输与处理，涵盖芯片、通信、嵌入式等领域，其核心英语应用场景贯穿技术文档阅读与专业交流。项目任务设定为“识别电路板核心元件并完成英文标注”，学生需结合英文术语，认识resistor（电阻）、capacitor（电容）、diode（二极管）、integrated circuit（集成电路）等核心元件，掌握其英文名称、功能及基础参数的英文表达。通过分组观察电路板、查阅英文元件手册、完成英文标注报告，实现“专业知识+英语应用”的融合，凸显ESP课程“学以致用”的教学特点，为后续专业和英语学习奠定基础。

课堂精彩瞬间：

瞬间一：不拘泥于课本，学以致用

学完第一章后，学生举一反三，用所学英文术语与专业知识解释生活中的电子设备，如手机中的integrated circuit（集成电路）、家电中的resistor（电阻），同时能解读新能源汽车、智能穿戴等科技的核心元件英文说明，真正实现ESP课程“衔接专业、服务应用”的优势，既提升专业素养，又强化英语实用能力，为后续对接专业技术、开展专业交流筑牢基础。

瞬间二：与专业学习深度结合，做到融会贯通

结合ESP课程“专业+英语”融合要求，学习第二章Analog signals（模拟信号）和digital signals(电子信号）时，复习了该专业相关的音频扩大电路图。

音频信号属于典型的analog signals，其扩大电路图核心由电阻（resistor）、电容（capacitor）和晶体管（transistor）组成，需用专业英文掌握各元件在电路中的作用及英文表述。复习时，重点梳理电路中analog signals的传输路径，明确晶体管实现信号放大的原理，用英文描述“transistor amplifies the weak analog audio signal”这一核心过程。同时结合项目式学习，让学生对照电路图，用英文标注各元件名称及功能，简述信号放大原理，既巩固analog signals相关术语运用，又熟练掌握音频扩大电路的核心结构，贴合ESP课程实用导向，夯实专业与英语融合的基础。

瞬间三：连接最新技术，把握科技前沿

结合ESP项目式学习，学生用英文查阅相关前沿资料，简述chiplet,FeFET,brain-computer interface,smart homes等新兴科技中的应用原理，既巩固专业英语术语，又了解行业风口。

学生朱某提到：“在AI芯片与先进封装的新技术体系中，主要通过三种方式缓解处理器与存储器之间的数据移动延迟：一是利用2.5D、3D封装和Chiplet架构缩短计算与存储之间的物理距离，从而降低传输延迟并提升带宽；二是通过高带宽存储和存算协同设计，提高数据供给能力，减少处理器等待数据的时间；三是引入硅光和光互连技术，以更高速、更低损耗的方式实现芯片间数据传输。总体来看，这些技术的核心目标都是减少数据搬运成本，从而突破传统架构下的“存储墙”瓶颈。”该回答体现学生灵活掌握所学知识，将课本知识与前沿科技巧妙衔接，彰显ESP课程服务专业发展、对接行业需求的核心价值。

电子信息与人工智能英语是外国语言与文化学院大学外语教研室推出的8门ESP课程之一，也是大学外语教学改革的重要组成部分。当前，人工智能、芯片技术、智能终端和数字产业快速发展，对学生的专业英语能力提出了更高要求。大学外语教学主动对接学校智能科技、电子信息、汽车产业和低空经济等重点方向，推动英语课程从基础语言训练向专业应用能力培养延伸。