芯位教育赋能教师成长｜我院教师赴马来西亚拉曼大学研修交流圆满收官

——一线教师的国际化学习体会

为深入落实学校国际化办学战略，服务“跨区校园、跨线校园、跨界校园”建设目标，助力教师拓展国际视野、提升教学创新能力，8月11日至19日，我院教师黄列梅随学校“十佳教师”“十佳辅导员”团队，赴马来西亚拉曼大学开展为期九天八晚的国际研修与交流活动。本次研修紧扣AI赋能教育与产教融合主题，在芯位学院的大力支持下，行程紧凑而充实，内容深入而高效，研修过程收获颇丰。

深入研学：AI赋能教育的启示

研修首日，拉曼大学校长尤芳达教授以《人工智能时代的人才培养》为主题，分享了AI背景下“生存、生活、生命”三维教育理念。他指出，高等教育不仅应满足学生知识与技能的“生存教育”，还需重视文化素养与品德修养的“生活教育”，以及心灵自觉与社会责任的“生命教育”。这种融合“德、智、体、群、美、新”的“六全育人体系”，为AI赋能下的教育发展提供了新的思路，指向更加以人为本的教学方向，帮助学生构建跨学科能力、创新思维与心理韧性。

拉曼大学陈忠和教授的《马来西亚多元族群社会与文化发展趋势》则展示了多元文化与教育包容力之间的紧密联系。在开放而多元的学习氛围中，学生自信而坦诚的表达让人深刻意识到，国际化课程建设必须更加重视跨文化素养与全球胜任力的培养。

走进实践：产教融合的生动样本

在金宝校区的实地考察中，拉曼大学“真实产业项目驱动”模式引人注目。这一模式以真实产业项目为核心，将实践任务贯穿本科至研究生全阶段教学，帮助学生实现从“知识吸收”到“能力转化”再到“价值创造”的全链条成长。学生不仅在技术实践中得到锤炼，还在跨学科协作、项目管理与创新实践中积累了宝贵的经验，形成了独特的育人优势。

走访宝腾汽车工厂的经历，也为产教融合提供了更加直观的现实样本。通过近距离观察汽车产业的前沿技术与生产流程，教育链与产业链深度融合的现实价值得到了充分体现，为未来教学改革和实践教学设计提供了丰富的灵感和路径参考。

拓展视野：跨文化体验的力量

除了紧凑的研修行程，马来西亚独特的文化氛围也为此次学习增添了别样体验。吉隆坡夜市中多语交织的热闹场景，金宝校区热带雨林环绕的开放式校园，都展现了教育与社会、教育与自然的和谐共生。这些跨文化体验不仅拓展了国际化视野，也让人更加深刻地认识到培养学生国际视野和文化包容力的重要性。

思考与展望：从学习到行动

此次研修进一步明确了人工智能与教育结合的深远意义。这不仅是教学工具的革新，更是教育理念与人才培养模式的系统变革。未来的教学改革应重点聚焦以下方向：

在课堂中引入AI赋能工具，推动教学方式和课程内容创新；

设计更多跨学科的真实项目任务，帮助学生在实践中提升综合能力；

注重学生兴趣驱动和自主学习的培养，真正落实“以学生为中心”的教学理念。

同时，未来将以此次研修为契机，进一步拓展与拉曼大学在课程共建、师生交流、科研合作等方面的深度合作，推动教育国际化与高质量发展的融合发展，持续培养具备全球视野、创新精神和实践能力的新时代人才。