“云端共研启新程｜专业外语教研室38位教师在线说课，共筑新学期教学新高地”

2024年2月20日上午，专业外语教研室成功举办了2024-2025-2学期开学前的说课活动，共有38位老师分两组同时在线参加，教研室负责人乔蓓老师和赵莉老师分别主持了活动并给与点评。本次活动旨在为新学期的教学工作做好充分准备，确保教学质量和教学效果的提升。全体教师积极参与，展示了各自课程的设计思路和教学亮点，活动取得了圆满成功。

一、课程设计的多样性与创新性

本次说课活动中，各位老师展示了丰富多样的课程设计，涵盖了从基础英语到专业英语的多个领域。每位老师都结合了学生的实际需求和学科特点，设计了具有创新性的教学内容。例如：蒋旭光老师在《英语写作（2）》课程中，特别强调了段落和作文写作的统一性和连贯性，并引入了AI相关的主题单元，紧跟时代发展，体现了课程的前瞻性。方圆老师在《英语语言能力综合实训》中，结合了AI技术，提供了个性化的写作反馈和语音评估工具，增强了学生的学习体验和自主学习能力。马瑶老师在《英语课堂教学术语》课程中，采用了输出导向的教学方法，设计了课堂提问的实践环节，提升了学生的教学能力和思政素养。

二、思政教育的有机融入

在本次说课活动中，多位老师展示了如何将思政教育有机融入课程设计中，体现了课程育人的理念。例如：谢锦老师在《英语期刊选读》课程中，通过讨论中国文化和全球合作等话题，培养了学生的文化自信和国际视野。 

冯月老师在《高级英语（2）》课程中，结合环境保护、代际理解等主题，引导学生思考社会责任和文化传承，增强了学生的文化自信和全球责任感。卢开砚老师则在《高级英语（2）》课程中，通过对比中外文化，特别是中国传统文化与西方文化的异同，增强了学生的文化认同感和跨文化交际能力。

三、AI技术的广泛应用

随着AI技术的快速发展，多位老师在课程设计中积极引入了AI工具，提升了教学的智能化和个性化。例如：方圆老师在《英语语言能力综合实训》中，使用了AI辅助的写作反馈工具，帮助学生提高写作能力。卢开砚老师在《高级英语（2）》课程中，引入了AI工具如“Hello History”和“Deepseek”，帮助学生与虚拟历史人物对话，增强了学习的趣味性和互动性。胡萍老师在《英语语法》课程中，通过AI工具进行动态教学评估，及时解决学生的语法问题，提升了教学效果。

四、学生中心的教学理念

本次说课活动中，多位老师强调了“以学生为中心”的教学理念，注重学生的参与度和自主学习能力的培养。例如：杨丽加老师在《大学英语（2）》课程中，设计了丰富的课堂活动，如角色扮演和辩论，激发了学生的学习兴趣和参与度。林秋月老师在《大学英语（2）》ESP课程中，通过小组讨论和任务驱动的方式，培养艺体班学生的合作精神和批判性思维能力。年轻教师的成长也非常迅速。代霜老师在《汽车英语》课程中，采用了情境教学法和任务教学法，模拟汽车展厅环境，帮助学生更好地理解和应用专业英语。

五、课程评估与反馈机制的完善

多位老师在课程设计中强调了评估与反馈机制的重要性，注重通过多元化的评估方式全面反映学生的学习成果。例如：付倩老师在《综合英语（4）》课程中，采用了小组展示和同伴互评的方式，增强了学生的自我评估和反思能力。谢林秀老师在《大学英语（2）》课程中，通过在线平台进行作业和测试的即时反馈，帮助学生及时调整学习策略。雷昌秀老师在《美国文学》课程中，通过定期的学生反馈和面对面交流，不断优化教学方法和内容。

六、课程团队的协作与共享

本次说课活动中，多位老师展示了课程团队的协作精神，分享了教学资源和经验。例如：蔡向前老师在《汽车商务英语》课程中，结合了两本教材的优势，设计了互补的教学内容，体现了团队合作的精神。冯月老师在《高级英语（2）》课程中，分享了课程团队的教学资源和经验，确保了课程的高质量实施。卢开砚老师在《高级英语（2）》课程中，强调了课程团队的协作，特别是新成员的加入，进一步提升了课程的建设水平。

本次说课活动不仅展示了各位老师的教学设计和创新思路，也体现了专业外语教研室在课程建设、思政教育、技术应用等方面的积极探索和成果。通过本次活动，全体教师进一步明确了新学期的教学目标和工作重点，为新学期的教学工作奠定了坚实的基础。期待在新学期中，各位老师能够继续发扬创新精神，推动教学质量的不断提升。